7 Strategije angažiranja študentov za izboljšano učenje

Ključni vpogledi

• Angažiranost študentov vključuje čustveno, vedenjsko
• Tehnike, kot so aktivno učenje, postavljanje ciljev
• Gradnja podpornih odnosov

Samo zato, ker študent ne meče Spitballs in kriči, ne zagotavlja, da se resnično ukvarjajo z učenjem.

Ker sem bil v izobraževanju skoraj dve desetletji, sem se naučil, da je vključevanje študentov v učni proces več kot le zavzeti njihovo pozornost. Gre za navdih radovednosti, spodbujanje ljubezni do učenja in zagotavljanje, da so aktivni udeleženci na svojem izobraževalnem potovanju.

V današnjem hitrem, tehnološko usmerjenem svetu samo tradicionalne metode poučevanja morda ne bodo zadostovale. Da bi se resnično povezali s študenti, morajo vzgojitelji uporabljati dinamične strategije, ki skrbijo za raznolike učne sloge in interese.

Od interaktivnih platform do personaliziranih učnih izkušenj lahko te strategije preusmerijo učilnice v živahne prostore, kjer študenti ne absorbirajo samo informacije, ampak tudi sodelujejo, razmišljajo o kritično in uporabljajo znanje na smiselne načine.

Preden nadaljujete, smo mislili, da boste morda radi Uporabnapsihologija.com. Ta že pripravljena orodja so kot nalašč za izboljšanje vašega učnega pristopa, kar olajša vključevanje študentov v smiselno učenje, osredotočeno na študente.

Razumevanje načel angažiranosti

Načela angažiranja so temeljna za spodbujanje akademskega uspeha in zadrževanja. Na podlagi trenutnih raziskav se ključna načela vrtijo okoli vedenjskih, kognitivnih in čustvenih razsežnosti angažiranosti (Xu et al., 2023).

Vedenjski angažma involves students’ participation in academic and extracurricular activities, adherence to rules, and effort put into learning tasks (Hong et al., 2020). Active participation in class discussions, consistent attendance, and assignment submission are markers of behavioral engagement. It has been shown that high behavioral engagement contributes to better academic outcomes and retention (Sá, 2023).

Kognitivni angažma Nanaša se na naložbe študentov v njihov učni proces, vključno z uporabo strategij globokega učenja, kritičnim razmišljanjem in željo po razumevanju zapletenih konceptov (Sesmiyanti, 2018). Študenti, ki so kognitivno angažirani, pogosteje vztrajajo pri izzivih, razvijati grit , in dosežete globlje obvladovanje gradiva (Sá, 2023).

Čustveni angažma odraža študentske občutke pripadnosti, zanimanja in navdušenja. Študenti, ki se počutijo povezani z njihovo ustanovo in čustveno podprti, so bolj verjetno, da bodo ostajali angažirani in predani za študij (Senior et al., 2018).

Poleg teh načel obstajajo dodatne hierarhične stopnje angažiranosti, ki jih lahko doživljajo študenti (Schlechty, 2002).

1. Delovna skladnost
   Študenti naredijo ravno dovolj, da izpolnijo pričakovanja, vendar so minimalno angažirani.
2. Strateška skladnost
   Študenti so motivirani z zunanjimi nagradami in so na splošno bolj angažirani kot tisti, ki delujejo v skladu.
3. Skladnost s sodelovanjem
   Študenti dobro sodelujejo z drugimi in sodelujejo v učnem procesu; Vendar pa morda ne bodo globoko zanimali zadeve.
4. Verodostojno angažma
   Študenti na tej ravni so resnično zainteresirani za gradivo, ki se jim zdi ustrezno in smiselno. Njihova motivacija je lastna in so vključena v učni proces.
5. Intelektualno angažma
   Študenti na tej najvišji ravni angažiranosti ne zanimajo le resnično za vsebino, ampak tudi kritično razmišljajo o tem. Ti študenti so tudi globoko vključeni v učni proces in se vključujejo v miselne veščine višjega reda.

Če želite izvedeti več o teh ravneh, si oglejte ta video.

Prednosti vključenih študentov

Vključeni študenti imajo ponavadi različne koristi, ki pozitivno vplivajo na njihov akademski uspeh in splošno počutje.

Ena pomembna korist je izboljšana akademska uspešnost (Fredricks in sod., 2016). Študenti, ki se ukvarjajo z izvenšolskimi dejavnostmi, študentskim upravljanjem ali akademskimi klubi, so pogosto bolj povezani s svojimi izobraževalnimi ustanovami, kar spodbuja občutek pripadnosti in motivacije za uspeh akademskega.

Raziskave kažejo, da je ti učenci običajno manj verjetno, da bodo opustili šolo in bolj verjetno, da bodo vztrajali pri izzivih (Sá, 2023). Njihovo ukvarjanje z akademskimi in neakademičnimi vidiki življenja v kampusu izboljšuje njihovo Upravljanje časa in veščine kritičnega razmišljanja, ki prispevajo k boljšim akademskim rezultatom (Fredricks et al., 2016).

Druga ključna prednost udeležbe študentov je razvoj bistvenih življenjskih veščin. Udeležba v izvenšolskih dejavnostih pomaga študentom pri gradnji timskega dela, vodstva in komunikacijskih veščin, ki so ključnega pomena tako za akademski kot za poklicni uspeh.

Vključeni študenti poročajo tudi o višji ravni čustvenega in socialnega angažmaja, ki so ključnega pomena za duševno zdravje in odpornost (Trowler, 2010).

Vključevanje v družbene in akademske skupnosti spodbuja občutek identitete in pripadnosti, kar lahko ublaži občutke izolacije in tesnobe, ki jih pogosto doživljajo med zahtevnimi akademskimi prehodi (Sá, 2023).

Na splošno so angažirani študenti bolje opremljeni za krmarjenje po svojih akademskih poteh in poklicnih karierih.

3 vrste

Zdaj, ko imamo jasno razumevanje načel angažiranosti študentov, raziščite še malo. Udeležbo študentov običajno razvrstijo tri glavna načela ali vrste: vedenjsko, čustveno in kognitivno angažiranost. Te vrste zajemajo različne načine, kako študentje komunicirajo s svojimi učnimi okolji, vrstniki in akademskimi vsebinami.

Vedenjski angažma

Vedenjski angažma refers to the visible actions that students take to participate in their learning process, which leads to higher academic performance (Fredricks et al., 2016).

To vključuje redno obiskovanje pouka, sodelovanje v razpravah, pravočasno izpolnjevanje nalog in sodelovanje v izvenšolskih dejavnostih.

For example, a student who consistently attends lectures, submits homework, and participates in class discussions demonstrates high behavioral engagement. At the elementary school level, it may also include a student who is tracking the speaker with their eyes and listening to what is being said. It may also include basic actions such as adhering to school rules and norms.

Čustveni angažma

Čustveni angažma involves feelings and attitudes students have toward their school, peers, teachers, and learning tasks (Li & Lerner, 2013). Students who feel a sense of belonging and attachment to their school are emotionally engaged.

Dijaki, ki so čustveno angažirani, lahko sodelujejo v dneh šolskega duha ali sodelujejo z izvenšolskimi dejavnostmi. Študenti, ki uživajo v učenju, se počutijo povezane s sošolci in doživljajo pozitivne odnose z učitelji, kažejo visoko čustveno angažma.

Čustveni angažma also involves enthusiasm and interest in school-related activities, which may include clubs, societies, sports, and academic teams. This type of engagement is closely related to motivation and is key to fostering long-term academic persistence (Trowler, 2010).

Kognitivni angažma

Kognitivni angažma refers to the level of intellectual investment students put into learning. It includes the use of deep learning strategies, such as critical thinking, problem-solving, and the willingness to persevere through challenges (Estévez et al., 2021).

Kognitivno angažirani študent, na primer, ne bo samo dokončal nalog, ampak bo skušal razumeti osnovne koncepte in kritično razmišljati o gradivu. Kognitivni angažma je ključnega pomena za dolgoročno učenje in akademsko rast, saj odraža prizadevanja študentov za povezovanje, uporabo in vključevanje znanja (Fredricks et al., 2016).

Kako izmeriti udeležbo študentov: 8 vprašalnikov

Merjenje angažiranja študentov je pomembno, ker ponuja vpogled v to, kako aktivno in čustveno vlagajo študenti v učenje.

To je neposredno povezano z njihovim akademskim uspehom, motivacijo in splošno počutje. Visoke stopnje angažiranja so pogosto povezane z boljšimi učnimi rezultati in znižanimi stopnjami osipa (Fredricks et al., 2004).

Udeležbo študentov je mogoče izmeriti na različne načine, vključno z opazovanji inštruktorjev o vedenju študentov, študentskimi samoporočanjem in upravnimi zapisi (Mandernach, 2015).

Sledi seznam in kratek opis skupnih vprašalnikov o udeležbi študentov, ki jih je zagotovil Mandernach (2015).

• Nacionalna raziskava študentskega angažmaja (NSSE)
  Ta vprašalnik meri institucionalno angažiranost in od študentov zahteva, da z vedenjskimi kazalniki samostojno ocenijo svojo raven angažiranosti.

Meritev konotira pet dimenzij angažiranosti:

• • Interakcija študenta in fakultete
  • Raven akademskega izziva
  • Aktivno in sodelovalno učenje
  • Podporno okolje v kampusu
  • Obogatitev izobraževalnih izkušenj

Za več informacij o tem orodju in o tem, kako se registrirati, si oglejte to spletno mesto .

• Fakultetna raziskava študentskega angažmaja (FSSE)
  Ta raziskava, prilagojena iz NSSE, upošteva perspektivo članov fakultete o sodelovanju študentov.

Za več informacij o tem orodju in o tem, kako se registrirati, si oglejte the Spletna stran FSSE .

• Raziskava študentskega sodelovanja v skupnosti (CCSSE)
  Vprašalnik, prilagojen tudi iz NSSE, poudarja edinstvene misije, cilje in študentsko prebivalstvo dvoletnih šol.

Za več informacij o tem orodju in o tem, kako se registrirati, si oglejte the Spletno mesto CCSSE .

• Vprašalnik za angažiranje študentov (SEQ)
  Ta vir, ki ga upravljajo v ključnih fazah, zbira podatke o celostnih izkušnjah študentov.

Za več informacij o tem orodju in o tem, kako se registrirati, si oglejte the spletno mesto tukaj .

• Vprašalnik za izkušnje študentov na fakulteti (CSEQ)
  Ta vprašalnik želi oceniti dojemanje študentov o njihovem celotnem učnem okolju.

Tu je povezava za Cseq . Upoštevajte, da je to orodje zaprto; Vendar se lahko institucije in neodvisni raziskovalci za lokalno ocenjevanje in raziskovalne namene zaprosijo za licenčne postavke iz tega vprašalnika.

• Vprašalnik za pričakovanje študentov na fakulteti (CSXQ)
  Ta vprašalnik posebej preučuje perspektive novih študentov o dejavnostih na fakulteti in okolju v kampusu.

Za več informacij o tem orodju in o tem, kako se registrirati, si oglejte the spletno mesto . Upoštevajte, da je to orodje zaprto; Vendar se lahko institucije in neodvisni raziskovalci za lokalno ocenjevanje in raziskovalne namene zaprosijo za licenčne postavke iz tega vprašalnika.

• Začetna raziskava študentskega angažmaja (BCSSE)
  Podobno kot pri CSXQ tudi ta vprašalnik ocenjuje tudi začetne dimenzije vključevanja študentov.

Za več informacij o tem orodju in o tem, kako se registrirati, si oglejte the Spletna stran BCSSE .

• Raziskava za starejše na fakulteti (CSS)
  Ta izhodna raziskava, usmerjena v maturantske starejše, obravnava angažiranje študentov in širše.

Za več informacij o tem orodju in o tem, kako se registrirati, si oglejte the spletno mesto .

7 strategij, ki temeljijo na dokazih, za povečanje angažiranosti študentov

Povečanje študentskega angažiranja spodbuja učenje, zadrževanje in akademski uspeh (Carini in sod., 2006). Naslednje strategije, ki temeljijo na dokazih, lahko znatno izboljšajo udejstvovanje študentov v učilnici.

1. aktivno učenje

Aktivne učne tehnike, kot so skupinske razprave, reševanje nalog in medsebojno poučevanje, študente bolj učinkovito vključujejo kot pasivno poslušanje.

Raziskave kažejo, da aktivno učenje spodbuja kritično razmišljanje, reševanje problemov in zadrževanje znanja (Freeman in sod., 2014).

Vključitev dejavnosti, ki od študentov zahtevajo, da uporabljajo koncepte, lahko izboljšajo angažiranje, tako da je gradivo bolj relevantno in interaktivno.

2. formativna ocena in povratne informacije

Pogoste formativne ocene, kot so kvizi, razmislek ali testi z nizkimi vložki, študentom nudijo možnosti za spremljanje njihovega napredka.

Pravočasni in specifični povratni informacije pomagajo učencem, da ostanejo angažirani in motivirani, saj jim dajo jasen občutek, kako nastopajo in kaj se lahko izboljšajo (Hattie

Povratne informacije bi se morale osredotočiti tako na trud kot na dosežke, da bodo študentje motivirani.

3. Sodelovalno učenje

Strategije, kot so skupinsko delo, medsebojne ocene in sodelovalni projekti, spodbujajo sodelovanje s spodbujanjem interakcije med študenti.

Skupinske dejavnosti pomagajo študentom, da se počutijo povezane z vrstniki in materialom, izboljšajo angažiranost s socialno podporo in kolektivnim reševanjem problemov (Laal

Če želite izvedeti o neverjetnem sodelovalnem učnem projektu, ki vključuje njihov program Creative Media, si oglejte ta TEDX Talk by Candy Suiso.

4. kulturno odzivno poučevanje

Vključevanje elementov gamifikacije, kot so točkovni sistemi, značke in lestvice, lahko poveča angažiranje, tako da učenje postane bolj interaktivno in prijetno.

Raziskave kažejo, da lahko imificirana učna okolja poveča motivacijo in sodelovanje, zlasti za študente, ki jih motivira konkurenca in dosežki (Dichev

Ponovno se bomo poglobili v študentske platforme za angažiranje le malo; Vendar pa si boste morda želeli ogledati ta video, če želite izvedeti več o vključevanju iger v svojo učilnico.

5. Prilagojeno učenje

Prilagajanje pouka posameznih potrebah, interesov in učnih stilih pomaga povečati sodelovanje z bolj ustreznimi in dostopnimi lekcijami.

Prilagojeno pouk pogosto vodi do večje akademske uspešnosti in motivacije (Pane in sod., 2015). Eden od načinov za izvajanje te strategije je uporaba tehnologije za ponudbo prilagodljivih učnih poti.

6. jasna in velika pričakovanja

Določitev visokih pričakovanj in njihovo sporočanje jasno spodbuja študente, da se vključijo tako, da jim dajo jasen občutek namena.

Raziskave kažejo, da so študenti bolj motivirani in delujejo bolje, kadar so izpodbijani z velikimi pričakovanji, pod pogojem, da je vzpostavljena ustrezna podpora za uspeh (Marzano, 2007).

7. aktivna prisotnost učitelja

Aktivna, podporna prisotnost učiteljev v učilnicah iz oči v oči in v spletu pomaga ohraniti ukvarjanje s študentom.

Učitelji, ki aktivno sodelujejo v razpravah, zagotavljajo povratne informacije in izkazujejo navdušenje nad temo, ponavadi spodbujajo višjo stopnjo angažiranosti pri svojih učencih (Baker, 2010).

4 Nasveti za spodbujanje držav pretoka v učilnici

Promocija a stanje pretoka V učilnici - kjer so študenti popolnoma potopljeni in sodelujejo v učenju - zahteva strateški pristop, ki združuje učinkovite učne prakse z razumevanjem, kaj spodbuja študentsko angažiranje.

Cilji

Postavite jasne cilje ki so izzivni, vendar dosegljivi. Ko študenti razumejo namen svojih nalog in vidijo neposredno povezavo s svojimi učnimi cilji, je večja verjetnost, da vstopijo v stanje pretoka (Locke

Spretnosti proti izzivu

Tok se zgodi, kadar obstaja ravnovesje med izzivom naloge in stopnjo spretnosti študenta. Naloge, ki so preveč preproste, lahko privedejo do dolgčasa, medtem ko naloge, ki so pretežke, lahko povzročijo tesnobo. To ravnovesje je ključnega pomena za ohranjanje angažiranosti in spodbujanje stanja pretoka (Cevikbas

Spodbujanje avtonomije

Dovoljenje študentom določeno izbiro v njihovih učnih dejavnostih poveča njihovo notranja motivacija .

To je mogoče doseči s prilagodljivimi učnimi prostori, kjer se lahko študentje odločijo, kako in kje delati, pa tudi s prilagojenimi učnimi pristopi, ki prilagodijo naloge posameznim interesom in prednostim (Kariippanon et al., 2019).

Medsebojna interakcija

Sodelovalne učne dejavnosti, kot so strokovni pregled in skupinsko delo, izboljšujejo angažiranost z zagotavljanjem socialne interakcije in skupnimi priložnostmi za reševanje problemov.

Te dejavnosti bi morale biti strukturirane tako, da bodo vsi študenti prispevali in se učili drug od drugega, kar podpira tudi izkušnjo pretoka (Kariippanon et al., 2019).

Odnosi so vpliven vidik angažiranosti študentov. Razumevanje te spodbude bo medsebojna podpora enako pozitivno vplivala na angažiranost študentov.

Če želite več o podpori medsebojni podpori, glejte naš članek Medsebojna podpora: podpora za duševno počutje, ki jo vodijo študenti .

Prednosti

Študentske platforme so digitalna orodja, zasnovana za izboljšanje vključenosti, udeležbe in interakcije v izobraževalnih okoljih.

Ponujajo različne funkcije, ki negujejo sodelovanje, komunikacijo in personalizirane učne izkušnje. Primeri priljubljenih študentskih platform vključujejo NearPod, Padlet, Kahoot!, Flip, Google učilnico, mentometer in Pear Deck.

Učne platforme, ki vključujejo starševsko komunikacijo, vključujejo opomnik, ClassDojo, Seesaw in Edmodo.

Proti

Takšne platforme za angažiranje študentov ponujajo številne prednosti pri izboljšanju izobraževalnih izkušenj študentov. Spodbujajo aktivno učenje s spodbujanjem udeležbe študentov in interakcije, ki je povezana z izboljšanimi akademskimi rezultati (Alsubhi in sod., 2019).

Poleg tega te platforme olajšajo prilagojeno učenje, kar omogoča učiteljem, da prilagodijo vsebino posameznim potrebam študentov in s tem izboljšajo zadrževanje (St-Hilaire in sod., 2021).

Interaktivna narava teh orodij spodbuja tudi sodelovalno učenje in študentom pomaga razviti kritično razmišljanje in veščine timskega dela (RESTA

Točno

Medtem ko platforme za sodelovanje študentov ponujajo velike koristi, predstavljajo tudi izzive. Ena skrb je potencial za večji čas zaslona, ​​ki bi lahko negativno vplival

Poleg tega lahko prekomerna odvisnost od digitalnih orodij zmanjša interakcije iz oči v oči, kar lahko oslabi socialne spretnosti študentov in komunikacijske sposobnosti v resničnem svetu (Turkle, 2016).

Povezani viri s pozitivnegapsihologije.com

Kot morda že veste, pozitivnipsychology.com ponuja veliko dragocenih virov, vključno z orodji za sodelovanje študentov. Z delovnimi listi, članki in različnimi orodji smo prepričani, da se vam zdijo ta materiala neverjetno koristna.

Delovni listi

Razmislek je pogosto koristen pri ohranjanju angažiranosti pri nalogi. Študentom bo pomagal ugotoviti, kaj jim pomaga, da bodo uspešni in kaj jih lahko zadrži. Naš delovni list za razmislek o študentskem delu lahko pomaga učencem organizirati svoje misli v zvezi s šolskimi projekti.

Primerni, a strogi cilji bodo pomagali tudi pri spodbujanju akademskega udejstvovanja. Naš študentski seji opozarja na delovni list, ki se lahko spremeni iz osredotočenosti svetovalca v osredotočenost na trenerja uspeha študentov. V tem viru študentje naštejejo razpravljene cilje in kakšne naslednje korake za dosego teh ciljev.

Članki

Naš članek Kako motivirati študente se osredotoča na povečanje motivacije študentov. Vsebuje razlago znanosti o motivaciji in nasvete, kako spodbuditi motivacijo študentov v učilnici in v virtualnem okolju.

Ko bodo študentje okusili uspeh, se bodo želeli potruditi, da bi ohranili ta uspeh. Pomagajo študentom, da dobijo prvi zalogaj akademskih dosežkov s pregledom našega Zagotavljanje uspešnosti študentov članek. V tem delu boste spoznali strategije, ki jih podpirajo znanstveno podprti, za pomoč študentom, vključno z informacijami o načrtih uspešnosti in trenerjih uspešnosti.

Orodja

Pozitivno izobraževanje je pristop k gojenju motivacije študentov in akademskem angažmaju. Naš Uporabnapsihologija.com vam bo pomagal razviti veščine za izvajanje pozitivnega izobraževanja. Nekatere od teh vaj obravnavajo iskanje toka v učilnici, projekti v učilnici in vrednostno vizualizacijo, če jih naštejem le nekaj.

Sporočilo o domu

V nenehno razvijajoči se pokrajini izobraževanja je študentsko angažiranje ključno za odklepanje potenciala in spodbujanje vseživljenjskih učencev.

Z sprejemanjem inovativnih strategij, ki dajejo prednost aktivni udeležbi, ustreznosti in sodelovanju, lahko vzgojitelji svoje učilnice spremenijo v dinamične prostore, kjer uspeva radovednost in znanje cveti.

Ko še naprej raziskujemo in izvajamo ta načela, je cilj ostaja jasen: navdihniti študente, da ne le absorbirajo informacije, ampak se z njimi aktivno ukvarjajo in uporabijo. S pravimi strategijami je mogoče opolnomočiti vsakega študenta.

Upamo, da ste uživali v branju tega članka. Ne pozabite Uporabnapsihologija.com.